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青少年篮球训练110法:汶川教育同行來我校參觀考察
2019-05-10 19:08:27 來源:南充一中 文章:張曉鵬 攝影:李欣鴻 審核:  編輯:冷亦蕭 點擊:次 [打印]


 
      為進一步加強學校之間的交流,2019年5月9日下午,汶川縣教研室一行30余人,在區教研室張安仕主任的陪同下,來我校參觀考察并交流座談學校教育教學管理經驗。南充一中黨委副書記、副校長李倩代表學校對客人的到來表示熱烈的歡迎,向客人介紹了我校的發展歷史、辦學情況、專業特色、辦學規模以及近幾年取得的榮譽和成效,希望汶川的同行給我們介紹好的辦學經驗、辦學思路及想法,以推動雙方教育事業共同發展。
 

 
      座談會在A區四樓電教室舉行,交流會上,順慶區三位中小學校長分別做了交流發言:
      一、南充一中校長何平做了《基于發展學生核心素養的管理》的交流發言。
他對教學目標回歸的四十年做了簡單回顧。重點就基于發展學生核心素養的課程管理、教學管理、督導機制、考評體系做了系統介紹。
      1、基于發展學生核心素養的課程管理。國家課程校本化做到了分層教學和個性化教育。地方課程主要內容涉及了紅色文化、“三國”文化、絲綢文化。特色課程的內容主要是:特優生周計劃行動、寒暑假“三課”作業、先修課程、競技節、展示節和生活規劃課程等。
      2、基于發展學生核心素養的教學管理。確立的教育管理理念是:“領導就是服務,管理就是落實”、“效果就是硬指標,滿意就是硬道理”。教學管理模式實行的是“??槭?、學區制”管理體制和“分層負責、分工負責、人盡其責”的管理模式。建立了工作制度,立常規,明職責,解決該做什么,不該做什么,怎么做的問題。
      3、構建“三查”督導機制:專人檢查、干部巡查、領導抽查,促使教師落實工作制度,讓制度“下墻”。
      4、建立“三評”考評體系:一是建立過程評價、效果評價與發展性評價相結合的考評體系,激勵教師落實工作制度,讓“南郭先生”真正“難過”,解決“出工”的問題。二是建立教師落實常規互查互評制度,涉及教學常規督導結果運用制度、信息反饋、教案及聽課筆記展評方法,作業批改展評方案等,引領教師自覺落實工作制度,解決“出力”的問題。三是建立個人考評和團隊考評融通制度,班級團隊、學科團隊、學區團隊的考評與個人考評結果的應用互融互通,形成團隊補短板、打整體戰的行動自覺,解決“出效果”的問題。
      5、實施“1238”教師發展戰略,打造“三高”教師團隊。“1”即“一個目標”:打造“德高、學高、技高”的學研型教師團隊。“2”即“兩大行動”:(1)溫馨校園行動;(2)教師發展力增強行動。“3”即 “三大工程”:(1)智能校園建設工程;(2)教師專業能力提升工程;(3)學研型校園建設工程。“8”即“八大結合”:(1)師德—師能;(2)引領—引導;(3)督導—評價;(4)服務—落實;(5)培養—穩定;(6)引進—退出;(7)教研—教改;(8)獎懲—關懷。

 





 
      二、西華師大附小校長閔校長做了《注重人文管理,構建和諧校園》管理經驗的介紹。他說,他上任后在學校管理中重點解決的是:“我是誰——我從哪里來——要到哪里去——怎么去”的問題。要求教師做“四好教師”,即:“鍛煉好自己的身體”;“經營好自己的家庭”;“教育好自己的子女”;“完成好自己的工作”。在團隊管理建設中,以身作則,實行人性化管理,關懷教師的成長,關注教師子女的培養,關心老教師特別是退休教師的生活。與此同時,注重營造民主、平等的新型師生關系。
      三、涪江路小學校長唐龍云做了《好課程 育全人 贏未來》的交流發言。主要內容涉及“鑄造中國脊梁”;“奠基生命成長,點亮幸福人生”;“秉持一種理念,創生未來教育”等。接著,唐校長還介紹了涪江路小學的特色課程開辦情況,主要有四大課程:人文素養課程;藝術審美課程;律動健身課程;實踐體驗課程。最后,她介紹了教師發展學校,成就“未來教師”專業成長“六個一”的目標創設及落實情況。

 



 
      座談會后,汶川同行一行30余人查閱了我校各項管理制度、資料、榮譽室,參觀了校園文化墻,走訪了校區基礎環境等。
      汶川同行對我校的熱情接待表示感謝,認為我校作為省級示范校的辦學理念和辦學特色特別是高質量發展的科學管理經驗值得學習和借鑒,也對西華師大附小和涪江路小學的交流介紹給予了好評,希望兩地學校之間以及教研活動能進一步深入交流,促進學校教育事業的共同發展和管理水平的共同提高。

 








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